習近平總書記在黨的十九大報告指出：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。”作為普通教師——人類靈魂的工程師，其初心和使命就是忠誠于黨和人民的教育事業，立德樹人，做好“培養什么人”、“怎樣培養人”、“為誰培養人”這個教育的根本命題，同樣是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這決不是一句空話，而是要用一顆赤子之心去踐行，要用一生來證明。

　　身為教師，該如何不忘初心？習近平總書記告誡我們：“每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質：做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學識；做好老師，要有仁愛之心。”當我從選擇了教師這個職業的那一刻起，就沒有忘記當初立下的諾言，只有努力去做一名新時代“四有”好老師，只有心時刻向著黨和人民，把實現民族復興偉大中國夢的責任擔在肩上，不管風吹浪涌，心中總有一顆不會殞落的太陽。

　　不忘初心，做好老師，要有理想信念。面對一群群鮮活的生命，教師作為人類文明的繼承者，擔當著“國運興衰系于教育”的使命，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。她是生命與生命的對話，是靈魂與靈魂的交流。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學生。要做到學生有理想，首先教師要有理想；要做到學生真信，首先教師要真信。要想培養具有遠大理想和堅定信念的學生,教師自己首先要有理想信念。一個抱有理想信念的好教師，才能激活學生成長成才的內在動力,喚醒他們去努力追求和實現自身的更高價值�；厥讈頃r路，今天已是一名高級講師的我，當初如果不選擇這份光榮的使命，或者中途另辟蹊徑，或許自己的職業生涯就不會演繹得如此精彩，黨和人民就不會給我那么多榮譽和桂冠——優秀教師、優秀教育工作者、優秀科教工作者、優秀科技輔導員、優秀共產黨員、優秀黨務工作者、優秀黨組織書記、中職招生先進個人、職教攻堅先進個人。春蠶到死絲方盡，衣帶漸寬終不悔，教書育人是一項永恒的事業，靠的就是教師的理想信念來堅持自己的追求，持之以恒為培養社會主義的建設者和接班人而努力奮斗，也讓漫長的教學生涯因為有了理想而變得更富有激情，富有詩意。

　　不忘初心，做好老師，要有道德情操。傳道，授業，解惑，“傳道”是第一位的。好老師不僅是師者，更是使者、示者。不僅是傳授書本知識的教書匠，而應成為塑造學生品格、品行、品位的大先生。德高為范，德為師之魂。樹人先樹己，為師先為人。論語有云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師是為人的模范，是學生道德的反光鏡，學生對于老師不僅是聽其言，更觀其行。第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”灑下陽光，必能收獲燦爛。好老師靠的就是自身崇高的道德情操象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，大到世界觀、人生觀、價值觀，小到一言一行，都滲透在全面、全方位、全過程育人中，行得正、走得直、坐得端、教得好，懷揣君子之德，保持節直且剛的秉性，涵養出“至大至剛”的“浩然正氣”，秉承了中國人特有的“家國情懷，以人為本，以生為本”精神基因，成為先進思想文化的傳播者，學生健康成長的追隨者、指導者和引路人。從教以近三十年，我無論是科任老師、班主任、中層領導，還是在校級領導的崗位上，做學生思想工作都做到“曉之以理，動之以情，持之以恒”：從生活瑣事關心學生生活，學生生病及時處理，有苦有難及時解決，有要求給予關心和支持，盡可能的讓學生感受到學校就是家，老師是他們值得信賴的、值得尊敬的長輩，努力用自己的人格魅力去影響和感染學生。

　　不忘初心，做好老師，要有扎實學識。“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。我深知：要豐滿別人，須先豐滿自己。因而我在不斷的補充“養分”，更好的澆灌“花苞”，讓它們綻放出艷麗的花顏。教書育人是教師的終極使命，好老師不會滿足于裝滿自己的“一桶水”，而是使自己時時有“活水”，能夠與時俱進，就主動汲取新知識，勇于回應新的挑戰，不斷追求卓越。學高為師，我只有緊跟新時代職業教育改革新要求，練就扎實的專業技能、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、先進的教育理念，將自身打造成“雙師型”人才，才能成為一名技藝高超的魔術師，才能以學生技能作為培養目標，將知識體系重新組裝，把知識模塊化，與社會需求無縫對接，化企業、車間為課堂，不斷幻化出宏偉的宮殿，星河，甚至甘露和彩云，成為成就學生人生夢想的領航者。

　　不忘初心，做好老師，要有仁愛之心。愛是一種偉大的力量，沒有愛哪來的教育？有一種愛，叫無私；有一種愛，叫關懷；有一種愛，叫寬容。有一種愛，承載著高尚的靈魂；有一種愛，歌頌著高貴的品質。那就是教師對學生的愛--師愛。因此，真誠的尊重學生，充分的理解學生，寬容的關愛學生，以“仁愛之心”對待每一位學生，鼓勵他們不斷成長與進步，一直是我教育教學生涯中的師德準繩。其實，我們中職學校學生素質并不差，只是他們出于種種原因，沒有選擇繼續上高中而已；我知道，一些學生內心很自卑，有時會過于敏感，進而用逆反的心理做出某種自我保護的過激反應。哪個學生不犯錯，哪個教師不育人？無論是面對優等生還是后進生，我都會用愛心去感化他們，盡最大的努力去栽培他們。“寬嚴相濟，方得正道”，愛飽含著責任，我始終堅守育人初心，以知識和品德開啟學生的智慧之門，用深沉的師愛為學生心靈“埋下真善美的種子”，把立德與育人落實到自己的言傳身教中。在講臺上，讓自己燃燒起來，燃燒成一團愛火，溫暖著整個教室；在人生路上，變成一盞盞希望明燈，掛在學生心靈的上空。

　　歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。在前進征程上，我始終把中職教育與為黨育人、為國育才的時代責任統一起來，與爭做“四有好老師”的職業理想統一起來，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，潛心培養能夠全程參與民族復興偉大實踐、成為民族復興可靠力量的接班人。三尺講臺系國運，一生秉燭鑄師魂。教師，是我今生無悔的選擇！不忘初心，方得始終。功成不必在我，功成必定有我。在春天播撒期望的種子，秋日必會滿園桃李芬芳。